La finalidad principal de esta etapa, es que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano.
Para esto es necesario que cada uno de nuestros alumnos desarrollen al máximo las actitudes, aptitudes, capacidades, destrezas, etc.
Trabajando diferentes ejes indispensables para desenvolverse en la vida.
Desarrollo académico:
Nos enfocamos en todos los aprendizajes que el alumno debe adquirir en esta etapa inicial.
Dichos aprendizajes vienen establecidos en los planos y programas de preescolar de la SEP.
Todos los contenidos que se seleccionan, tienen adaptaciones a las necesidades educativas que presenta cada alumno en particular. Se que adecua el material, el tiempo, las actividades, las planeaciones, etc.
Psicomotricidad fina y gruesa:
El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados de las manos y los dedos.
La dirección que sigue es el desarrollo motor es de arriba hacia abajo, es decir, primero controla la cabeza, luego el tronco. Y va apareciendo desde el centro del cuerpo hacia afuera: primero controla los hombros y al final la función de los dedos de la mano.
Algunas actividades de psicomotricidad gruesa son:
- Trepar
- Correr
- Caminar hacia adelante y hacia atrás
- Brincar con un solo pie
- Saltar
- Gatear
- Girar, etc.
Actividades de psicomotricidad fina:
- Ensartar
- Hacer boleado
- Recortar
- Moldear con plastilina
- Separación de semillas
- Picar con punzón
- Abrir y cerrar pinzas
- Encajar
- Trazar líneas
- Abrir y cerrar botes, entre otras.
Aprendizaje de conceptos básicos:
Es todas las experiencias sensoriales en las que se le presenta al niño, algún objeto aparte de su cuerpo, el aprendizaje de los conceptos básicos es fundamental y el niño con discapacidad visual necesita los conceptos básicos para la mayoría de las actividades que realiza. Estos conceptos básicos son:
- Reconocer, clasificar, emparejar, y corregir objetos de diferentes tamaños, forma o textura. Conocer conceptos espaciales: arriba, abajo, delante, atrás, al lado de, en medio de, derecha, izquierda.
- Nociones de cantidad: mas, menos, lleno, vacío, ninguno, pocos, muchos.
- Conocer conceptos sobre cualidades: relaciones de semejanza, de diferencia, de tamaño, peso, textura, rugosidad, forma y grosor.
Vida diaria:
Son todas las actividades que realizamos en la vida cotidiana y que debe ir dominando un niño de edad preescolar.
- Control de esfínteres
- Lavarse las manos solos
- Subir y bajar cierres
- Limpiar su lugar
- Limpiar sus zapatos
- Abrochar y desabrochar todo tipo de botones
- Abrochar y desabrochar agujetas
- Guardar sus pertenencias, entre otras.
Orientación y movilidad:
Esta clase capacita al niño para desplazarse sólo en espacios conocidos y desconocidos para él, mediante el uso del bastón blanco y de sus otros sentidos. Enseñándole técnicas precisas.
Para esto es importante tener los conocimientos del esquema corporal, conceptos básicos, lateralidad y desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa.
En el área de educación preescolar todas las aptitudes necesarias para que el alumno siga avanzando en su contexto escolar y tenga conocimiento de cómo sea el mundo exterior para involucrarse en todas las actividades de cualquier otro ser humano.
Mamás de niños ciegos
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